Plan :
Préliminaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . I - LE SUJET . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A - La détermination du sujet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . a - La recherche personnelle d'un sujet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . b - La proposition d'un sujet par le professeur . . . . . . . . . . . . . . . c Le cas du rapport de stage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . B - Le choix du sujet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . II - LA COLLECTE ET LE TRAITEMENT DES INFORMATIONS . A - La collecte des informations bibliographiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . B - La sélection des informations utiles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . III - L' ÉLABORATION DU PLAN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A - A propos des rumeurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . B - La relation directeur - étudian t . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . a - la recherche du plan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . b - Le nombre de parties . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . c des entretiens fréquents . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . IV - LA REDACTION ET LA MISE EN FORME . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A - La rédaction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . a - des remerciements . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . b - l'introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . c - "je", "nous", "on" ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . d - le corps . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . e - la conclusion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . f - les notes de bas de page ou de fin de chapitre . . . . . . . . . . . g le glossaire des sigles ou termes spécifiques utilisés h - les annexes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . i - la confidentialité de l'information fournie . . . . . . . . . . . . . . . . . B - La bibliographie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . C - La dactylographie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . D - La remise du mémoire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . V - LA SOUTENANCE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A - Se présenter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . B - Présenter son travail . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . C - Répondre aux questions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . V I - CONCLUSION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Exemples de remerciements d'un rapport de stage gratuits. Modèles de remerciements pour un rapport de stage de 3ème en format PDF ...
Voici le rapport de stage d'un étudiant en informatique. Dans ce document, vous retrouverez toutes les étapes nécessaires à la réalisation d'un site int ...
Les bonnes questions à se poseravant d’exporter/de signer un contratinternational ...
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Merci encore je peux pas telecharger mais je vais consulter de temps en temps car jai pas lacces facil a internet
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merci pour cette exemple complet et qui m'éclaire plus sur la vision que j'avais du mémoire
c'est ce que je cherche exactement cava bcp m'aider merci encore
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Ce document est très bien élaboré tant dans sa forme que dans son contenu. Il porte bien son titre de guide.
C'est un parfait document qui balise le travail à faire et surtout de donner un contenu réel à un véritable travail professionnel. Mieux il permet de donner un reflex en terme de méthodologie de recherche.
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